978-4-906873-83-8

「ガイダンス教育」を考える 人間・環境問題を中心にして―― 一生物教師のつぶやき  (978-4-906873-83-8)

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著者:篠原尚文
仕様:A5判並製128頁
ISBN:978-4-906873-83-8
発行日:2017/4/1
栃木県で54 年間 教壇に立ち続けた一生物教師が著す、新しいガイダンス教育!
生命や自然、宇宙、コンピューターなど人間を含めた生物環境の諸分野から具体的な問題を見出し、「ガイダンス教育」の素材として採り上げ、まとめた書籍。特に環境問題については、水質汚染の問題を中心に、大自然の宝庫である栃木県・日光国立公園の探索を具体例にしながら、身近に残されている自然を環境教育に生かす際のヒントが得られる。著者が実際に扱ったり、検討したプリントや各テーマの図表なども掲載し、実践に役立つ構成。授業や部活動、さらには社会活動等「ガイダンス教育」の実践の場に携える一冊として。

【目次】
第1章 自然科学領域と生物教育
 はじめに
 1 「物質」と「生命」
 2 「生物」そして「細胞」へ
 3 「生態学」で宇宙への架け橋を
 4 「生物教育」へのガイダンス
第2章 探究を通しての生物教育
 はじめに
 1 「走性」に学ぶ生物の特色と教育理念
 2 「最適温度」を考える
 3 栽培キノコ(カンタケ)から学ぶ「子育て」の理論
   -生物の生育と環境条件
 4 「幼葉鞘(子葉鞘)」とは何か
 5 「クシクラゲ」はいつ模細工化するのか
 6 真の「成長」とはどのようなことか
 7 fieldでぜひ〈「つくし」誰の子〉を
 8 国際理解教育に「生物教育」も参加しよう
第3章 人体(からだ)のサイエンス「人間―この不思議な生き物」
 はじめに
 1 人類の「歴史」と「特徴」(ヒトは今も昔と同じく進化の途上にある)
 2 直立歩行(二足歩行)の功罪及び「サル」と「ヒト」を分けたもの
 3 人類の将来
 4 人類の誕生;
   「ルーシー(350万年前の類人女性)」と人間になるための条件
 5 大脳・知能を考える
 6 天才を考える
 7 大脳vsコンピューター
 8 健康を考える
第4章 環境問題を考える
 はじめに
 1 環境教育の課題
 2 環境にかかわる諸問題
 3 森林環境の効能
 4 雄大な大自然の場で生態学を学んでみよう=「奥日光・植物生態系」の探索
 5 水を考える
 6 地下水を守ろう
 7 屎尿処理の実態と課題
 8 河川での「肉眼的小動物による汚染度調査」の実践;
   〈Beck-Tsuda法による生物指数(Biotic Index)の測定〉
 9 課題山積の環境問題

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