【目次】 第１章 自然科学領域と生物教育 はじめに １ 「物質」と「生命」 ２ 「生物」そして｢細胞｣へ ３ 「生態学」で宇宙への架け橋を ４ 「生物教育」へのガイダンス 第２章 探究を通しての生物教育 はじめに １ ｢走性｣に学ぶ生物の特色と教育理念 ２ ｢最適温度｣を考える ３ 栽培キノコ（カンタケ）から学ぶ｢子育て｣の理論 －生物の生育と環境条件 ４ ｢幼葉鞘（子葉鞘）｣とは何か ５ 「クシクラゲ」はいつ模細工化するのか ６ 真の｢成長｣とはどのようなことか ７ fieldでぜひ〈「つくし」誰の子〉を ８ 国際理解教育に「生物教育」も参加しよう 第３章 人体（からだ）のサイエンス「人間―この不思議な生き物」 はじめに １ 人類の「歴史」と「特徴」（ヒトは今も昔と同じく進化の途上にある） ２ 直立歩行（二足歩行）の功罪及び「サル」と「ヒト」を分けたもの ３ 人類の将来 ４ 人類の誕生； 「ルーシー（350万年前の類人女性）」と人間になるための条件 ５ 大脳・知能を考える ６ 天才を考える ７ 大脳vsコンピューター ８ 健康を考える 第４章 環境問題を考える はじめに １ 環境教育の課題 ２ 環境にかかわる諸問題 ３ 森林環境の効能 ４ 雄大な大自然の場で生態学を学んでみよう＝｢奥日光・植物生態系｣の探索 ５ 水を考える ６ 地下水を守ろう ７ 屎尿処理の実態と課題 ８ 河川での「肉眼的小動物による汚染度調査」の実践； 〈Beck－Tsuda法による生物指数（Biotic Index）の測定〉 ９ 課題山積の環境問題
